OBSZAR 1, 2 PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i

dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych.

Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.

ZASADA

NORMY POSTĘPOWANIA

PRZEKŁADOWE SPOSOBY REALIZACJI

UMIEM FUNKCJONOWAĆ W GRUPIE

·                     Przestrzegam zawartych umów i reguł

·                     Bawię się tak, aby nie przeszkadzać innym.

·                     Unikam krzyku
i kłótliwości.

·                     Umiem czekać na swoją kolej.

·                     Umiem przyjąć porażkę z godnością

           ( umie przegrywać).

·                     Nie kłamię.

·                     Akceptuję odmienność innych 
( np. niepełnosprawnych).

·                     Umiem szanować wspólną własność

·                     Sumiennie
i dokładnie wypełniam obowiązki dyżurnego.

·                     Zwracam się
z problemem  do nauczyciela.

·                     Utworzenie Kodeksów Grupowych (zawarcie kontraktu

z dziećmi, podpisanie kodeksu, przestrzeganie zawartych w kodeksie ustaleń).

·                     Ustalenie konsekwencji nie przestrzegania Kodeksu.

·                     Stosowanie systemu nagród: medale, znaczki, uśmieszki, dyplomy.

·                     Zabawy kołowe i ruchowe .

·                     Wykorzystanie gier stolikowych.

·                     Prowadzenie zajęć zorganizowanych.

·                     Dbanie o salę, zabawki
i sprzęt.

·                     Pełnienie dyżurów w sali.

JESTEM KOLEŻEŃSKI

·                     Nie wyśmiewam się z kolegi
i koleżanki.

·                     Nie wyrządzam krzywdy innym

           ( nie biję,….).

·                     Pomagam młodszym i mniej sprawnym.

·                     Dzielę się
z innymi tym co mam.

·                     Sprawianie kolegom niespodzianek z różnych okazji np. list do chorego kolegi, laurka z okazji imienin czy urodzin.

·                     Systematyczne prowadzenie zabaw integrujących grupę.

·                     Pomoc maluchom np. w szatni w trakcie ubierania na spacer.

JESTEM KULTURALNY

·                     Używam form grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam.

·                     Pamiętam
o zachowaniu się w trakcie powitań i pożegnań: dzień dobry, do widzenia.

·                     Okazuję szacunek dorosłym osobom.

·                     Jestem miły dla innych.

·                     Dbam  
o porządek wokół siebie

 ( nie śmiecę, sprzątam po zabawie i pracy).

·                     Umiem słuchać innych i nie przeszkadzać w trakcie rozmów (kultura słuchania

·                     Poznawanie wzorców właściwego zachowania:  postawa nauczyciela, wzory literackie

·                     Prowadzenie zajęć zorganizowanych.

·                     Dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania

w różnych sytuacjach.

·                     Stosowanie systemu nagród np.: zdobywanie dyplomu „Kulturalny przedszkolak”.

·                     Wprowadzenie w trakcie rozmowy  zwyczaju: „mówi ten kto ma pałeczkę w ręce a inni słuchają”

OBSZAR 5 PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

 Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

OBSZAR 11 PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

 Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

ZASADA

NORMY POSTĘPOWANIA

PRZYKŁADOWE SPOSOBY REALIZACJI

DBAM

O SWOJE ZDROWIE

·                     Często korzystam z pobytu na świeżym powietrzu.

·                     Hartuję swój organizm.

·                     Ubieram się odpowiednio do pogody.

·                     Zjadam przygotowane posiłki.

·                     Pamiętam o korzystaniu z zabiegów higienicznych.

·                     zasłaniaj nos
i usta przy kichaniu

i kasłaniu,

·                     Nie obawiam, się wizyty u lekarza, mówię
o tym czego się boję.

·                     Unikam hałasu,

·                     Czynne uczestnictwo dzieci w zabawach organizowanych przez nauczyciela (spacery wycieczki, zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń gimnastycznych, pobyt na świeżym powietrzu)

·                     Uczenie się umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania stosownie do pogody (wykorzystanie pomocy dydaktycznych "Ubieram się sam"

·                     Kształtowanie nawyku zjadania wszystkich potraw.

·                     Systematyczne mobilizowanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych oraz mycia rąk przed posiłkami i po wyjściu z ubikacji.

·                     Rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza pediatry oraz stałego kontrolowania i leczenia zębów- spotkanie z pielęgniarką

·                     Stosowanie w zajęciach różnych form sprzyjających zrozumieniu potrzeb własnych i kolegów (drama, pedagogika zabawy itp.)

·                     Uświadomienie dzieciom konieczności spożywania owoców
i warzyw jako źródła witamin (poprzez spożywanie posiłków w przedszkolu, zajęcia dydaktyczne, prace gospodarcze, hodowle prowadzone w kąciku przyrody, filmy edukacyjne, itp.)

·                     Udział dzieci w konkursach dotyczących zdrowia.

OBSZAR 6 PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

ZASADA

NORMY POSTĘPOWANIA

PRZYKŁADOWE SPOSOBY REALIZACJI

JESTEM BEZPIECZNY

W DOMU, PRZEDSZKOLU I NA ULICY

·                     Nie oddalam się od grupy, z miejsca zabaw.

·                     Nie próbuję produktów nieznanego pochodzenia.

·                     Informuję dorosłych o swoich dolegliwościach (skaleczenie, złe samopoczucie),

·                     Pamiętam swój adres zamieszkania.

·                     Unikam niebezpiecznych zabaw  
  i zachowań.

·                     Zachowuję ostrożność w kontaktach
z obcymi.

·                     Nie zbliżam się do nieznanych zwierząt.

·                     Przestrzegam zasad ruchu drogowego

dla pieszych.

·                     Ustalenie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu (sala, teren) oraz na wycieczkach,

·                     Przestrzeganie zasady spożywania produktów nieznanego pochodzenia (owoce, słodycze, rośliny otrzymywane od obcych)

·                     Omówienie sposobu postępowania w razie złego samopoczucia, skaleczenia, określonej dolegliwości.

·                     Zapamiętanie własnego imienia i nazwiska oraz adresu zamieszkania w toku zajęć, scenek rodzajowych , dramy, poznanie konsekwencji niebezpiecznych zabaw
i zachowań.

·                     Poznanie niektórych możliwości radzenia sobie

w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu- spotkanie
z policjantem

·                     Rozumienie przestrzegania zasad kodeksu drogowego dla pieszych.

·                     Dostarczenie wzorców właściwego zachowania się na ulicy (wycieczki na skrzyżowanie, filmy edukacyjne, książki, inscenizacje).

OBSZAR 15 PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

ZASADA

NORMY POSTĘPOWANIA

PRZYKŁADOWE SPOSOBY REALIZACJI

SZANUJĘ SWOJĄ RODZINĘ

·                     Pamiętam o uroczystościach rodzinnych.

·                     Szanuję członków swojej rodziny.

·                     Okazuję swoje uczucia rodzinie.

·                     Znam pracę zawodową rodziców.

·                     Organizowanie w przedszkolu uroczystości charakterze rodzinnym: Dzień Matki, Dzień Babci
i Dziadka, Jasełka.

·                     Organizowanie konkursów rodzinnych (plastycznych, recytatorskich).

·                     Wykonywanie niespodzianek dla członków rodziny.

·                     Zapraszanie do przedszkola wybranych rodziców w celu poznania ich pracy: leśniczy, policjant, pielęgniarka.

JESTEM DOBRYM POLAKIEM

·                     Znam i szanuję symbole narodowe: godło, flaga, hymn.

·                     Znam swoją miejscowość.

·                     Poznaję kulturę swojego regionu.

·                     Realizowanie tematyki kompleksowej: „Moja ojczyzna”.

·                     Wywieszanie na budynku przedszkola flag  z okazji świąt narodowych.

·                     Uczestniczenie w życiu gminy: udział w imprezach lokalnych.

·                     Zapoznanie dzieci
z  kącikiem regionalnym utworzonym
w przedszkolu.

·                     Zapoznanie dzieci
z legendami , tradycjami tańcami, strojami

i wytworami ludowymi.

·                     Wycieczki .